——全国首届“融创教室”学术研讨会暨四川省成都高新区实验小学“金紫荆”教学节盛大举行12月26日，成都高新区实验小学彩旗飘扬，宾朋满座。由中国教育学会 指导 引导，《中国教育学刊》杂志社和成都会教育科学研究院主办，四川省《融创教室的理论与实践研究》课题组、成都高新区教育长大中央、四川省成都会高新区实验小学和成都会朱祥烈名校长工作室承办的基于STEAM教育理念下的教室创生——全国首届“融创教室”学术研讨会暨四川省成都高新区实验小学“金紫荆”教学节活动在在学校四楼学术厅正式拉开帷幕。来自北京、杭州、郑州、贵州及四川省内各地区兄弟学校教师近300人参与了本次活动。活动开幕式由成都高新区教育长大中央李建萍主任主持。
李建萍主任主持开幕式
中国教育学会教育办理 分会理事长，《中国教育学刊》杂志社编委会副主任马宪平致辞。马理事长提到“融创教室”既是一场教学方式的变化，也是一场学习方式的变化，它对于促进教师在教学中的改变有着积极意义，同时也将给学生带来学习和探索的快乐。
成都会教育科学研究院院长罗清红在致辞中提到，成都教育始终围绕高品质长大，积极探求项目式合作式学习。而融创教室想法 主张从主动学习转向主动参与，勇敢改革，攻破学科壁垒，积极存眷教室教与学的微生态，同时赋予每一个孩子充分思考标题 问题 的权力。
罗清红院长致辞
成都高新区社区长大办理 和社会事业局匡世联副局长公布致辞，她向宾客们介绍了高新精神和高新工作价值不雅，指出了成都高新区的长大优势，特别分享了高新区全面推进STEAM教育区域化教育改革的办法 设施。今朝，高新区已遴选出高新实小等区内6所学校参与STEAM课程建设试点，积极开发、实施具有高新基因、学校特色的STEAM课程体例 体制。
匡世联副局长致辞
校长论坛由中国教育学会教育办理 分会马宪平理事长主持。首先，杭州金都天长小学的傅颂九校长进行了讲话。傅校长以“校长的困惑‘’为切进点，从学校特色、教育规律、教改趋势和学生长大四个方面进行了讲话，特别指出STEAM教学过程的设计要围绕作品呈现式、调查寻访式、脚色扮演式和职业体验式四种方式。
接着，天府第四中学张显国校长作了主题为《走向融创的现代教室》的交流。张校长提出教育改革的核心是教室教学改革。张校长的交流主要包孕 以下三个方面：一是融创教室的价值寻求；二是融创教室的内涵与特征；三是融创教室的实施门路——情境教学、整合教学、实践教学和具身学习。
郑州市金水区文化绿城小学的晁志贤副校长则以学校小绿芽课程为主题，展现了学校的雅美理念，从明晰课程理念、丰盈课程框架、缤纷课程实施三个方面进行了讲话。学校开展了雅情艺美课程和缤纷课程等系列课程，并通过建构教室、学科节日等进行实施，创造性地建设有学科特色的课程群和多彩社团，使孩子在行走和实践中感受课程的变化 ，为每一个孩子幸福绽开积蓄力量。
晁志贤副校长讲话
四川省成都高新区实验小学朱祥烈校长做了《STEAM教育理念下的教学创生》专题分享。朱校长指出，STEAM理念下的创生表示 在教学目标从学科素养走向核心素养，课程从单一封闭走向立体开放，教室从单一化走向多样化，教师素养由单科思惟走向全科融合。学校基于“让每一个生命自在生长”的办学想法 主张，优化教学方法，夸大实践性、整合性、反思性、开放性和支持性。通过灵巧 机动运用探究性学习、基于项目的学习、基于设计的学习等学习方式，培养学生综合运用STEAM常识解决现实标题 问题 的能力。朱校长谈到了STEM理念下课程创生的四种门路，即内容融创、过程融创、方法融创和评价融创。他还夸大，学校要提升教师STEAM素养，引导教师储备跨学科教学的常识与能力,做一位复合型教师，提高教学设计与实施的整合性能力。
专家讲座由《中国教育学刊》杂志社项目部郭峻弛主任主持。中国教育科学研究未来学校实验室副主任曹培杰博士作了题为《STEAM教育的创生门路》的主题陈述。他由一个故事激起思考提出：标题 问题 素来都是综合的，一样，常识也是如此。曹博士谈到了STEAM教育的兴起，同时，他指出跨学科是STEAM教育的关键，夸大STEAM教育倡导深度学习，让学习实在 发作；看重科学精神，发明真标题 问题 、开展真探究 、寻求真结论；看重跨界立异，攻破学校的围墙。
尔后，台湾科技引导与教学科技长大协会第三届会长暨荣誉理事长吴权威作了题为《ai聪慧学校大数据引领之教师专业长大》的交流。吴 教学夸大了启发、互动和探究三个核心理念。他提到教育现代化的长大途径一是用现代化教室，驱动教育现代化。要看重横向整合和纵向整合两个长大标的目的。二是通过教学研讨、专业培训等各种途径加速教师专业长大，并侧重分享了ai聪慧学校大数据引领下的教师专业长大迅速的案例。
如何让STEM理念更好地在教育教学中落地呢？26日下午，来自郑州市金水区文化绿城小学的刘璐教员、成都高新区实验小学的蒲蕾、李思潼教员和成都师范附属小学的李莉教员为大家带来了精彩的语文课例展现。刘璐教员通过一系列大天然美妙声音将孩子们引进《大天然的声音》，刘教员带着孩子们用不同方式把“风声的美妙”朗读出来，在对比阅读中感受风的温柔和雄伟。在最后的教学环节中刘教员为每一个孩子发了一封空白的明信片，这张明信片既是训练单，也是学习整节课的活动支架。孩子们在余音绕梁中拿起手中的笔，将语文的魅力延伸到生活中。
蒲蕾教员则是从讲台上的一株腊梅将孩子们的思绪拉回近800年前的元代：那时一位叫王冕的画家正在挥毫泼墨，创作出了名垂青史 垂馨千祀的《墨梅图》，同时留下了千古佳作——《墨梅图题诗》。蒲教员用一系列阅读活动丰满教室，孩子们在墨守成规中明白王冕不要的“好颜色”现实上是权威、名利、地位……通过语文语与美术的融合创生突破了“淡墨痕”的理解。诗句中关于“留”和“流”二字的辨析尤为有趣，孩子们互不相让表达本人的想法，进一步感受到王冕恬淡 恬澹名利的精神和高远的人生境地。紧接着美术李思潼教员带着孩子们画梅题字，折梅赠远。整堂课构思精巧，极具诗情画意，让大家感受到教学既是一门科学，也是一门艺术。
来自成都师范附属小学的李莉教员和她的孩子们为大家带来了一堂白话交际课《请你支持我》。李教员以垃圾分类活动为主题，巧妙创设交际情境，模拟的“父子对话”和“师生对话”，开展白话交际活动。孩子们在教员的引导下明确了消除顾虑、文明礼仪、说明好处、找准时机、态度诚恳对获得家长的支持有辅佐 。教室流利天然，生动有趣，切实提升了学生的语文素养，让大家受益不浅。
四川师范大学教育科学学院李松林院长、成都会教育科学研究院教师长大研究所袁文副所长、成都七中督学、四川省特级教师黄明勇教员对三位教员的课例给以了高度评价，赞美三位教员是合格的文本解读者，优秀的教学设计者，特别赞美我校《墨梅》语文和美术学科高度结合表示 出来的文化味和审美味。同时，专家们对STEAM教育进行了深进地解读：STEAM教育要看重全面长大，看重核心素养的培养，让学生运用多种常识、各种技能解决标题 问题 ，表示 整合性。以学科素养来整合目标，以或许 简略念、大不雅念整合教学内容、以核心内容整合教学活动、以实践体验整合教学方法。同时，要求教员们要深进思考在融合中如何更好地表示 学科特点。
专家评课
这是一场STEAM教育的交流盛会，更是一次STEAM教学的深度研讨。专家、校长和教员们通过思想的碰撞创生教育的聪慧，共同致力深化教育教学改革，推进教育的高品质长大。
参会引导合影
撰稿：耿晓玉、谢艾雯
审核：温红丽
审批：朱祥烈
编纂：钟翔宇
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标签: 基于STEAM教育理念下的教室创生
