人类社会从古到今，任何地区，任何民族的儿童都喜爱游戏，游戏是幼儿的主导活动。儿童的发展是在游戏中实现的。儿童偏爱游戏，游戏陪伴娱乐。任何一个儿童都沉浸于游戏的娱乐之中，游戏好像已经变成了他们日常生活中的一部分了。

在这个过程中，儿童已经在不知不觉地发展。儿童游戏是出自其自身成长需求的自发运动，是儿童内部动机所为。然而游戏活动的表现形式却是儿童与其自身以外的环境的互动过程。因此游戏受各种因素的制约。通过对外部干预的学习，了解到各种因素的造成，应如何去避免改善等。成人在家庭中如何教导幼儿，让幼儿在离开幼儿园的同时在家也继续充实，提高自己。游戏的重要性是不容置疑的。

于是2019年10月**日，在学前实训楼108教室，学前教育学院18级学前教育二班的一场以“游戏手册”为主题游戏分享的实训活动如火如荼地开展了起来。

小组展示

 游戏种类：手指游戏  角色游戏  亲子游戏  建构游戏  数学游戏  民间游戏  智力游戏  表演游戏

游戏手册展示:

教具展示

游戏作用

1.游戏对儿童观察力的发展有促进作用

2.游戏教育对培养幼儿的注意力有着积极作用

3.游戏教育对开发幼儿的思维能力有促进作用

4.游戏教育有利于对幼儿记忆力的提高

在幼儿教育中采用游戏的方式不仅促进了幼儿的大脑发育，更提高了幼儿的各种能力。作为教师必须根据幼儿大纲的要求，积极地为幼儿的学习创设条件，通过丰富多彩的游戏教育提高幼儿的表达力和学习兴趣，全面开发幼儿的聪明才智。

结语

游戏是一种不受外力约束的、是游戏者自发自选的活动；而教育则是一种有目的、有计划地由教育者对受教育者施加影响的活动。儿童的发展体现了游戏与教育的内在联系，游戏对幼儿来说，具有的是自然发展的价值，教育对幼儿来说，具有的是引导发展的价值。幼儿游戏与幼儿园游戏：游戏被引进了教育机构，幼儿园教育与幼儿游戏结合，使幼儿游戏成为幼儿园游戏。幼儿游戏指的是自然状态下的幼儿游戏。幼儿园游戏是在整个幼儿园教育方案中的基本活动和重要的组织形式。