在上一讲的文章《孩子想学“自然拼读”却无从下手？这份快速入门宝典，请收好！》中，毛毛老师为孩子们，点亮了“自然拼读”阶段一的学习任务：

——基础词汇拼读！

我们首先来回顾一下：

在这一阶段，我们认识了以下这些拼读字母，并学习了由单个字母组合的拼读字母↓↓↓

今天，毛毛老师将继续和我们的孩子们一起，深入到“自然拼读”第二阶段的学习：

在这一阶段，我们加大一点难度，和孩子们一起走入那些，由2个及两个以上字母组成的拼读字母。

因此，在这类拼读字母的学习过程中，小朋友们和家长们主要面临的难点是：

• 如何识别出单词中的组合字母；

  
  

• 如何将组合字母与其他拼读字母一起拼读出来；

  
  

• 在听到单词的读音时，如何辨识出组合字母的音节。

那么，我们不妨先总览一下：这一阶段要学习的组合拼读字母有哪些？

（点击拼读字母发音示范，开始今天的学习吧~）

看到上面这张表格，瞬间头大如牛有没有？

如果说，只有一个字母组成的拼读字母还好记一些的话，这些个由2-3个字母组成的拼读字母简直像是一个个怪物在向我们招手，有点难了...

说到底，自然拼读的目的，是让小朋友们，把这些拼读组合一一记牢在脑海中。

如果能够清晰地记忆它们的组合，以及发音，那么上面的三个难题岂不是迎刃而解？

可是有人就要问了：“背东西真的好枯燥、好乏味啊！”

别急，在接下来的组合拼读字母介绍中，我将会一一给大家介绍，不同类型的亲子小游戏，直接针对拼读字母巩固记忆，非常实用。

还记得在上周五的文章中，咱们提到的，制作拼读字母小手册，然后每天盖上小印章的方法吗？

接下来，还有更多好玩的游戏！

这些小游戏不但可以让孩子们在游戏中学习知识，还能给我们的亲子时光创造氛围，简直是两全其美！

家长赶紧和孩子们一起，演练起来吧~

首先，咱们来看看拼读字母：ch, sh, th(/θ/), th(/ð/)。

相信大家看出来了，这四个组合都是与字母h进行组合。而且最后两者还是写法一样的，只是发音一清一浊。

我们看看这四个组合拼读字母可以分别在哪些单词中练习和记忆：

这么多单词和发音，要怎么才能将它们，注入到小朋友的脑海中呢？

这个时候，亲子小游戏就派上用场啦↓↓↓

1. 将已经学过的拼读字母制作成卡片。

2. 将它们打乱放到桌子上，然后读上面表格中的单词，例如chick，请小朋友根据发音将它们拼出来。

3. 再来试试另一个单词ship。

4. 使用类似的方法，将上面表格中的单词都练习一次吧~

随着以后学习的拼读字母越来越多，小朋友们从中挑选的难度也会增大。

家长可以选择缩小范围，也可以尝试让小朋友们挑战自己哦！

接下来，咱们看看下一组拼读字母：ng, ai。

我们看看这两个组合拼读字母可以分别在哪些单词中练习和记忆：

看到了吗？这两个组合所对应的单词多数都是十分具体的事物，完全可以用图形表现出来。

因此它们就非常适合下面这个亲子小游戏啦！

我们用ng组合所对应的单词king, ring, wing举例，将这三个单词对应的物体随机排列在下方，请小朋友们连线。

如果小朋友们能够成功连线说明什么呢？

这说明，小朋友们不仅根据拼读法则拼读出了这个单词，而且还知道了它的意思！！

太厉害了对不对？

所以，我们在练习单词时，尽量不要选择过于抽象的单词，最好能够用图片表达出来，轻易就可以扩充小朋友们的词汇量啦！

再来看看下面的拼读组合：ee, igh, oa。

这是咱们第一次接触由3个字母组成的拼读组合。所以咱们不妨慢下脚步，让小朋友们不至于过分疲劳。

我们看看这三个组合拼读字母可以分别在哪些单词中练习和记忆：

组合字母拼读练习的难点之一，就是能够将单词中的组合字母辨识出来。

那么怎样才能既有趣又有效地练习辨识它们呢？

看看下面这个亲子小游戏吧！

将单词以空心形式打印出来，然后请小朋友们涂色。

注意，不同的拼读字母或字母组合要涂不同的颜色，家长可以先做一个示范给小朋友们哦！

涂色的过程，不但可以锻炼小朋友们辨识拼读字母的能力，还能锻炼英文字母的书写能力...

不过，家长们要注意，在打印时要选择合适的书写字体，最好与孩子学校老师要求的字体一致哦！

接下来，是一大波拼读字母：oo(/u/), oo(/u:/), ar, or, ur, ow。

这些拼读字母，我们要在单词中去练习。

这是为什么呢？

因为，拼读字母最终要服务于单词，我们的目的也是要通过字母，拼读出一个又一个单词，以至于句子。

我们来看看，这六个组合拼读字母可以分别在哪些单词中练习和记忆：

所以，是时候制作单词卡片啦！

单词卡片游戏有两种玩法：

1. 正向：请小朋友们直接拼读单词。

2. 反向：将单词卡片打乱，家长读单词，请小朋友们找出对应的单词。

这个游戏，可以根据小朋友们的接受程度，每次选择3-6个单词进行练习。

对于已经熟悉的单词，可以收入单独的袋子；还不熟悉的单词，可以多拿出几次练习哦！

最后，我们来学习一下拼读组合：oi, ear, air。

其中，有两个是由3个字母组合而成，虽说难度有点大，但是到此，我们学习过的组合拼读字母，已经可以拼读出很大一部分常用单词了。

我们来看看，这三个组合拼读字母可以分别在哪些单词中练习和记忆：

与之对应的亲子小游戏，叫做：半句话。

对，到目前为止，我们还没有法子练习很多完整的句子，因为还有许多不按拼读规则发音的单词，我们还没有学习过。

例如：I, my, go, to等等（这些单词我们将会在下一讲中着重说明）。

然而，这并不意味着我们就不能开始句子的练习了哦！

所以，孩子们可以开始半句话的练习。

也就是说，将几个单词组合起来，它们能代表一个完整的意思。

例如，将下列半句话打印出来，请小朋友们尝试朗读：

怎么样，很有成就感吧！小朋友们几乎快要会读句子了呢！

在学习“自然拼读”的过程中，每一步都是一个巨大的进步，每一步都是一个里程碑。

当孩子们一步一步地学习自然拼读，用这些小游戏增添学习的乐趣...那么，“自然拼读”就不会再是那可怕的怪物，而是一次奇妙的亲子旅程了...

所以，各位家长们，还在为孩子的英语启蒙而苦恼不已？

其实，英语学习没有那么难！

孩子们，这样学“自然拼读”，是不是很简单呢？

本期的玩转“自然拼读”，到这里就结束啦...

接下来，毛毛老师将会和孩子们一起，继续深入解码“自然拼读”，让孩子轻松爱上英语！

敬请锁定下期推文，听毛毛老师为您继续玩转“自然拼读”！

*作者简介：毛毛，51Talk青少儿英语特约作者，生活在澳洲的二宝妈。曾推出“毛毛讲英文绘本”音频系列（可在“喜马拉雅”、“懒人听书”收听）、3-6岁幼儿英语启蒙之“毛毛双语故事课堂”（持续更新中）等。

 • END •