培养未来的孩子——记小学部STEAM课程培训

来源：互联网编辑：wan玩得好手游小编更新：2024-03-27 04:53:14 人气:

STEAM

任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要介于多种能力之间，单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才。为响应教育部《教育信息化“十三五”规划》，一步促进学生全面发展，提升课程整合水平，二实验小学部引进STEAM课程，

STEAM

STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。

二实验小学部教师邀请华师大科创教育研究中心研究员于超博士、蒸汽科创教育 STEAM LABS 硬件开发总监彭宗豪为本校STEAM教师进行了为期1天的培训。

于超

华师大科创教育研究中心研究员，法国巴黎高师联合培养硕士，复旦大学博士，联合国青年特使，中国科协“青少年科学素质研究”课题组，曾荣获上海市明日科技之星称号，《青少年科技人才培养计划》跟踪培养目标，曾参与编著《STEM+，上海研究和实践的系统解读》，《中小学 STEAM 项目学习课程手册》，《Pearson STEM Project》等。

彭宗豪

蒸汽科创教育 STEAM LABS 硬件开发总监，联合创始人。同济大学机械设计制造及自动化专业，研究方向为嵌入式系统工程，IEEE 国际电子与电器协会专家，Autodesk Fushion 360 项目组成员。第三十六届国际头脑奥林匹克 OM 决赛世界冠军、金牌，同济大学结构赛冠军、大学生机器人挑战赛冠军，受到上海市市委书记韩正亲切接见。

STEAM课教师经过培训，在学生观、教学观上有很大转变。教师不再是学生学习的领导者，而是学生学习的促进者和帮忙者，要把学习完全还给学生。STEAM课程是一个平台，是学科与学科、学科与技术的深度融合，是学科与生活的高度结合，是学生与学生之间高度协作的过程，是学习中发现新知、学用互检、学用互补的过程，他更是一种学中做、做中学，快乐与学习并进的过程，真正意义上培养了学生的核心素养，与时代教育理念不谋而合。