源自美国，风行国际，应用国内，STEAM教育最近几年来成为国表里教育界存眷的热点。旨在倡始用跨学科的方法传授科学、技术、工程、艺术和数学方面的常识，STEAM教育引导学生适应不休更新的专业常识和快速变化的社会生活，撑持学生以学科整合的方式认识世界，以综合立异的形式创作发明世界，培养他们解决标题问题的立异能力。
在国家教育鼎新的大环境下，STEAM教育备受存眷，也被写进国家政策，许多家长也跟上形式，开始看重孩子的综合本质教育的培养，从乐高到编程，几年间，从一线城市到二、三线城市，STEAM教育行业投资热兴起，仅乐高机构全国保守估量就要四五万家，专业的纯软编程机构也有不计其数家，更有许多硬件出产企业配套的课程研发。
就在刚刚结束的“2019GSIC全球STEAM教育立异峰会”上，会聚了全球多个国家和地区的STEAM教育行业专家和从业者，此中也包孕了许多大中小学校的教员和专家传授，各方对STEAM教育的进展趋势和课程落地履行打算开展了一场全球性的对话，深进研讨，会上，针对行业现状，许多专家提出：STEAM教育的将来潜力巨大，但今朝快速进展和火热程度带来的副作用也亟需整理，出格是新进机构，需要看清形式，寻对标的目的和时机，有准备地进进。
近三十年来，美国持续公布多项关于进展STEM 教育的 指导 带领性文件。正如《每一个孩子成功法案》奥巴马总统的"人人享有计算机科学"倡议，奥巴马当局多次夸大了STEM 教育的主要战略地位，在他任期内的2009、2011、2016年又先后公布了《改善所有美国学生的科学、技术、工程和数学教育》、《美国立异战略》、《教育中的立异愿景》和《STEM2026：STEM教育的立异视野》呈文。2010年后STEM开始大规模进进K12，如创设STEM精英学校；在综合性学校中设立STEM课程；以学校为依托创设供学校和社区使用的STEM教育中央等。在这一整套资金保证、社会参与、项目设计等机制的撑持下，美国学校的STEM教育迅速进展。
STEM教育在国际上开展已逾30年之久。中国的STEM教育起步较晚，2012年4月上海教育杂志刊登的STEM专栏，是我国各类教育媒体中第一次较为全面地介绍STEM的媒体。2015年9月，“教育部十三五规划纲要”中首提“探究创客教育等新教育模式”，STEM教育被正式列进国家教育部文件。2016年3月,教育部教育设备研究与进展中央的2016年工作要点,把创客教育和“STEAM课程”作为加强立异创作发明教育研究的中央工作。2016年公布的《教育信息化 “十三五”规划》 中指出，“在有条件的地区要积极探究信息技术在众创空间、跨学科学习（STEAM 教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，出力提升学生的信息素养、立异意识和立异能力。”2017年2月,教育部印发《义务教育小学科学课程尺度》的通知, 初次从官方的角度提出了STEAM 教育的尺度，也在政策层面进一步撑持学校STEAM课程建设。2017年6月，中国教育科学研究院在京成立STEM教育研究中央。2018年，在全国各大省市设立STEM教育协同立异中央共15所。并公布《中国STEM教育2029立异步履打算》，全国共评选了79所领航学校/300个种子学校。步履打算夸大参与机构的普及性，呼吁更多社会力量协同开展STEM教育立异；倡始STEM教育能够惠及全体学生，出格是特别群体学生；但愿能够培养立异思惟和科学探究的能力，通太看重学习过程的测量改变评价方式和立异培养模式。
今朝，国内STEAM教育的线下校外机构主要有两种：
1､规模较小，教师3、5人，销售人员1､2人，常由校长或投资人兼任；
4､赛事和考级资源较少，寻不到渠道，组织起来困难；1､背靠大树好乘凉，连锁店浩繁 浩大，品牌整体规模较大；
1､费用成本高，利润大打折扣：品牌加盟需要支付：加盟费、品牌使用费、办理费、督导下店费、统一物料制作费。2､教员难招，专业技能缺乏：总部保举实用的少，培训安置固定化，形式化，具体课程培训时间紧张，教员很难短时间接受；3、公布品牌内部毕业证书，权威性的专业技能认证培训较少，师资程度很难获得真正提升；4、天下一盘棋：总制统一制定的经营战略，很难适应在各个加盟店；
教务办理：招生、宣传、销售、教员办理、会员办理、活动安置、赛事、考级平常教学：课程办理、师资认证、课程模式、试听课（教销合营）实力提升：课程升级、师资提升、机构背书资源拓展和提升1、初进行，不懂行情，没有课程，没有教员，盲目选择加盟；2、加盟品牌浩繁 浩大，选择时眼花纷乱，不晓得如何抉择；3、加盟成本昂扬：有加盟费的品牌，加盟费昂扬；无加盟费的品牌，还需交纳品牌使用费、担保金、办理费、督导下店费等，教具采办价格普及高于市场价；4､总部政策强制性高，不克不及因地制宜，加盟机构真正享受的总部办事有限，课程办理和会员办理受限总部。
1､课程：随意采办便宜课程，不成体例 体制；加盟课程受限总部阶段性公布，课程缺少尺度化；2､师资：教师不不乱，易流掉；师资程度普及不高；教师缺乏专业技能天资，家长信任度缺乏；3､运营：缺乏运营经验，校区办理不到位，招生、续费困难；
1､对于新进行机构，首先要面对的是解决保存标题问题，其次是求不乱，再次谋进展；
2､新进行STEAM机构主要保存三要素：课程、教员、运营3､新进行STEAM机构课程选择原则：符合现状、不乱教学、升级进展
4､今朝针对新进行STEAM机构课程选择建议：以乐高课求保存、以编程适应需求谋进展归纳：新进行机构要保存，要进展，需要谨记如下几点：4､寻求专业能力强，办事能力高的企业共赢合作，共同进展。
传喻——整合全球化资源，辅佐STEAM教育新进机构擦亮眼睛，实力避“坑”看重师资、课程等核心办事，全力扶持新进行机构运营，落低进行风险，助力机构打造自主品牌，传喻致力办事新进行机构，鼎力推进国内STEAM教育行业快速、健康进展！
1､进门撑持：行业常识培训、校区运营培训、基础课程培训、招生方法培训2､教学撑持：行业进门基础课程：乐高机械人+编程+科创+教学方法3､人材撑持：校长、课程垂问、销售及教师人材的培训及保举4､认证培训：专业师资认证培训+查核+猎取证书+机构授牌（GSIC立异大会认证、工信部、电子学会等）6､运营撑持：招生打算+开业打算+装修打算+节日打算+冷暑假班打算+团队办理+校区办理1､课程优势：整合全球化教学模式，打造合适中国STEAM教育的教学模式，课程研发团队在哈佛、MIT、清华、北大、上师大、华师大等闻名高校专家和传授的指下，结合一线教师多年的实践积存研发出合适新进行机构专用课程。易学、易懂、易教，零基础可进门。
2､运营优势：通过大数据和实地访问，说明最近几年来国内STEAM教育机构的现实运营情况，归纳优势，汲取此中的经验和教训。结合传喻多年的行业从业经验，为新进机构提供合理、稳健的运营模式和技巧。3、资源优势：始终以整合全球化资源为己任，通过专业平台对接、行业大会、项目合作引进等方式，将国内好的项目资源引进国内，并将国内好的项目资源对接到国外。
4､师资优势：为了辅佐新进机构解决师资难题，传喻还为机构教员提供专业技能提升培训、工信部/国电子学会等权威部分的专业师资认证培训，通过系统的培训、严格的查核，担保师资品质，认证教员证书编号在工信部和中国电子学会的官网都可查，增加 增加家长对教员教学技能的承认和信任；同时，为加强机构公信力，查核合格的机构还可荣获权威部分的受权铜牌。
教育无国界，全球一体化。整合全球资源，会聚各国精英，“GSIC全球STEAM教育立异大会”与“STEAM教育全球化研发中央”，旨在整合全球化资源，研究打造中国STEAM教育优良课程和立异教学模式，应用国内，推向国际。将来几年间，将好的课程和教学模式在全国范围内实践，创设STEAM 教育行业“全国示范校”、“立异实践基地”、“全国示范园”、“示范中央”等，为中国STEAM教育企业/学校办事，为新进行机构强背书，助力机构良性运营。
立异务实，高效扶持——以专业的办事内容和办事机制，致力为中国STEAM教育机构提供优良办事，为机构解决现实标题问题！
传喻使命：整合全球化资源，为中国STEAM教育提供专业办事，致力国家将来科技人材的培养与储蓄！
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