2019年8月28日下午，新华公学幼儿园的教师齐聚园内STEAM教室，共同聆听、参与了一场丰富多彩的STEAM培训。

　　培训师向各位老师讲述了了什么是STEAM教育、STEAM教育在幼儿阶段的作用，以及开展幼儿STEAM教育的方式。

　　幼儿阶段的孩子对世界充满了好奇心、探索求知欲望，在这个阶段需要教师去启发孩子主动探索、思考，认知世界，培养多方面的思维。而STEAM教育作为一种跨学科的以解决问题为导向的教育，最能启发孩子们的思维，并锻炼其探究和设计的能力。

　　那么开展幼儿STEAM课程的形式有哪些呢？主要有游戏、项目、生活，处处都是STEAM。在多个方面，都需要教师去启迪学生。为了能够深刻理解幼儿STEAM教育如何开展，老师们纷纷上阵，用团队合作的方式体验多个幼儿STEAM课程案例。

　　此游戏需要多位老师配合，大家在培训师的口令下，想法子达到目标。口令如下：让小球连结不动的稳定状态—— 滚动小球，控制速度—— 4人配合让球往一个方向活动——4人让球来回滚动，然后加速——让小球跳跃，怎么让小球跳跃（多方法 高度差）——搭建小球隧道。

　　老师们要充分发挥想象力，搭建一个小球轨道，让小球顺利滚落。

　　老师们纷纷展示设计畅想与测试结果，表示在这个过程中体会到了团队分工协作、设计、测试、改进的思维过程。

　　老师们纷纷表示：在这些看似简单的项目中，发现了诸多乐趣和可能性。而孩子们的想象力是丰富的，他们一定能搭建出更有创意的作品，并从中构建知识网络，且利用所学解决问题。好比物体的重量、形状、大小、长短、运动的轨迹等等，这些知识以直观可感受的展现，并应用到整个设计制作的过程中。

　　STEAM教育培养幼儿的创造性思维和建构跨学科知识地图的能力，鼓励孩子自己探索，STEAM教育结合孩子的实际生活经验，将科学精神植入幼儿心中。